La vie de la Cité éducative de Pau

En route vers la maternelle, un projet pour faciliter l'accrochage scolaire des plus petits

Ce projet est Iissu des réflexions du groupe de travail « première scolarisation » de la Cité éducative. Il est expérimenté depuis la fin de l’année 2025 dans les écoles Nandina Park et 4 coins du monde.

Il a permis à plus de quinze familles de préparer sereinement la rentrée de leur enfant qui n’avait pas fréquenté au préalable de lieu de pré socialisation. 

Ainsi, chaque semaine depuis mars, des Educatrices de Jeunes Enfants du Centre social du Hameau, du Centre Joyeux Béarn et de la Crèche des 4 coins du monde proposent des ateliers parent/enfant au sein de ces deux écoles, avec :

• Des activités adaptées aux tout petits, favorisant leur développement et leur sociabilité
• Des temps d’exploration et d’appropriation progressives de « l’univers école », jusqu’à l’immersion en classe
• Une sensibilisation aux questions liées à la séparation, l’engagement… pour transmettre les attendus de l’école aux familles
• Des temps d’échanges libres sur les sujets liés à la parentalité 

Le projet est renouvelé pour 2026/2027, n'hésitez pas à en parler autour de vous.

Le Savoir Rouler à Vélo (SRAV) et la liaison école-collège en selle !

Quand les acteurs d'un territoire s'unissent, les barrières tombent. Retour sur un projet global d'éco-mobilité et d'autonomie qui a mené deux classes de l'école jusqu'à Capbreton, puis jusqu'à leur futur collège.

Porté avec force par Catherine et Hugo, enseignants de l’école des 4 coins du monde, ce projet a permis à des élèves de CE2 et CM de valider le programme national Savoir Rouler à Vélo (SRAV). 

Pour les enfants, le défi était de taille : nombre d’entre eux n'avaient jamais fait de vélo, et l'inquiétude légitime des familles face à l'éloignement ou à la route constituait un frein majeur. À force de dialogue, l'équipe a su créer une émulation formidable, poussant même une maman d'élève à apprendre à rouler pour rejoindre l'équipe des parents « voltigeurs » !

Après un apprentissage rigoureux dans les espaces contraints du quartier et un séjour cyclo de cohésion à Capbreton (parcourant jusqu'à 30 km par jour dans un climat très serein), les enfants ont validé leurs acquis en situation réelle. C'est entièrement à vélo qu'ils ont rallié leur futur collège pour une matinée d’échanges dans le cadre du projet « sacs à maths ».

Bravo à eux, à et tous les partenaires qui se sont mobilisés au côté des enseignants : l'USEP, l’Atelier Vélo participatif, l'entreprise locale A-QUI-S, qui a soutenu l'action avec une grande humanité. 

Une belle réussite collective au service de l'égalité des chances et de l'ambition scolaire !

« Je veux chanter pour celles... » : retour sur la soirée concert du collège Clermont

Dans le cadre de la Cité éducative, le concert des Ateliers Chorale et « Musique Amplifiée » du collège Clermont de Pau s’est déroulé vendredi 19 juin 2026 à la Centrifugeuse.

Ce projet musical, intitulé « Je veux chanter pour celles… », élaboré en partenariat avec l'association AMPLI et l'artiste partenaire, Miu Queiroz, a vu se produire sur scène, dans un premier temps, les élèves de l'Atelier "Musique Amplifiée", sous la direction artistique de Jérôme Lansalot et de Franck Artigas, puis, dans un second temps, la Chorale du collège, ouverte cette année encore aux parents d'élèves et aux membres du personnel du collège, autour d'un répertoire mettant en valeur l'engagement au féminin (Clara Luciani, Suzane, Barbara Pravi, Zazie, etc.). 

Les élèves du club Éloquence du collège, encadrés par Mme Lawi, ont été associés au projet et sont intervenus au cours de cette soirée. 

Les élèves et les adultes présents sur scène ont été dirigés par Miu Queiroz et accompagnés à la guitare par Carlos Queiroz et Franck Artigas.

Un extrait du concert est déjà accessible !

13 jeunes du collège Pierre Emmanuel ont monté leur mini entreprise

Pour la deuxième année, dans le cadre de la Cité éducative, le collège Pierre Emmanuel a mis en place un projet innovant permettant à des élèves de 4^ème, 3^ème et à leurs enseignants d’expérimenter l’entrepreneuriat de façon ludique et professionnelle, avec l’accompagnement de l’association Entreprendre pour Apprendre.

Une mini entreprise est une activité qui s’organise selon un modèle proche de celui de PME réelles.

Elle place les jeunes dans des situations qui leur permettent de faire le lien entre ce qu’ils apprennent en classe et leur environnement socio-économique, via la pratique et l’action, de sorte que les acquis académiques ne restent pas cantonnés à leur stricte pertinence scolaire.

La mini entreprise est accompagnée par des encadrants pédagogiques et par un mentor, représentant du monde économique, salarié intrapreneur ou entrepreneur.

Cette année, chaque lundi en fin de journée, pendant une heure, treize jeunes se sont mobilisés sur ce projet, avec le soutien de leurs enseignants (Christophe Chaumet, professeur de physique-chimie et technologie et Laura Castagnet, professeure de mathématiques) et de leur mentor Jean-Luc Evanno, dirigeant de l’entreprise Béarn toiture.

Ils ont vécu toutes les étapes de la création d’entreprise : analyse du contexte local, recherche de produit innovant, étude de marché, construction de prototype, fabrication et vente de leurs produits : les Mixi Jeux.

Ils ont brillamment présenté leur création au Festival des Mini entreprises qui a eu lieu le 20 mai à Bordeaux, ce qui leur a permis d’obtenir la médaille d’argent sur le label RSE, et le podium pour la qualité de leur présentation vidéo.

Des jeunes du Football Club du Hameau formés aux gestes qui sauvent

Dans le cadre de la Cité éducative, un partenariat fructueux a été monté entre l'UFOLEP, l'équipe de prévention spécialisée et le Football Club du Hameau.

Deux sessions de formation « gestes qui sauvent » ont ainsi été proposées pendant les vacances d’avril.

Félicitations aux jeunes qui se sont engagés dans cette démarche citoyenne !

Retour sur le 31 mars, journée engagée autour des inégalités

Dans le cadre d’une journée consacrée à la sensibilisation aux inégalités et aux discriminations, des ateliers ont été organisés en partenariat avec l’Observatoire des inégalités.

L’objectif : proposer des outils concrets et accessibles pour aborder, notamment auprès des jeunes, des thématiques souvent complexes comme les discriminations, les injustices sociales ou encore les mécanismes d’exclusion.

La matinée a été consacrée à deux classes (6ᵉ et 4ᵉ) du collège Jeanne d’Albret. Les élèves ont participé au « Monopoly des inégalités », un jeu pédagogique revisitant les règles du célèbre jeu de société pour mettre en lumière les mécanismes d’inégalités.

Ces séances ont rencontré un franc succès. Grâce à cette approche ludique et immersive, les jeunes ont pu expérimenter concrètement des situations d’injustice et de frustration. Certains se sont retrouvés favorisés, tandis que d’autres devaient faire face à des obstacles cumulés, illustrant ainsi de manière tangible les inégalités de départ et leurs conséquences.

Ce dispositif a permis d’ouvrir un espace d’échanges riche et apaisé. Les discussions qui ont suivi les parties ont permis d’aborder différemment des sujets sensibles, en partant du vécu des élèves pendant le jeu ou dans leur vie personnelle. Discriminations, inégalités sociales, accès aux droits : autant de thématiques qui ont pu être mises en débat de façon constructive. Les animateurs ont ensuite accompagné les élèves pour identifier des leviers d’action existants afin de réduire ces inégalités.

L’après-midi, la formation s’est poursuivie avec un atelier dédié aux professionnels partenaires de la Cité Éducative. L’objectif était de leur permettre de s’approprier le jeu afin de pouvoir le réutiliser auprès de leurs publics.

Cet atelier a permis de découvrir les modalités d’animation, d’appréhender les réactions possibles des participants et de réfléchir aux façons d’accompagner les échanges. L’intérêt du « Monopoly des inégalités » réside notamment dans sa capacité à susciter des discussions entre pairs : les participants débattent, questionnent, argumentent et construisent ensemble une réflexion collective, dans un cadre sécurisé et bienveillant.

Le jeu a d’ores et déjà été prêté à des éducateurs de rue de la Prévention spécialisée, qui l’ont testé avec un groupe de jeunes. Cette expérience s’est révélée très positive. Au-delà de l’aspect pédagogique, elle a également permis à certains participants de découvrir le fonctionnement du Monopoly classique.

Si vous aussi vous êtes intéressés pour emprunter le jeu et son guide pédagogique afin d’animer une session, vous pouvez vous rapprocher Maxime Latapy : m.latapy@agglo-pau.fr